我校提高教学质量的策略
提高教学质量的关键在于抓好教学管理,抓好教学管理的关键在于管理策略的运用.几年来,我校制订了科学有效的教学管理策略,有力促进了教学质量的提高。
一、推出教学管理“十字”方针
我们把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
“十字”方针的具体内容是：
备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。
教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。
考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
二、实行业务领导坚持侧重包年组制度
在实施包年组工作中，我们采取抓两头（一年、六年）带中间的原则，抓好一年级良好班风的形成和六年级纪律的管理。业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实行教导处周五下午例会制，及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。
另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。
为我使包年组工作落到实处，我们采取了以下措施：
一是开展推门课活动，
课后评价、打分并及时反馈，发现问题，及时纠正，同时，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。
二是定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。
三是组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。
四是定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。
三、以新课改为契机加强培训提高教师业务素质
在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；接受一次教材教法过关测试；参加一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优秀教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师的业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。
四、开展教学研究，促进教师教学水平的提高
为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科组）的教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是规范集体备课。
集体备课主要采取以下措施：
一是改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。
二是业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。
三是继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。
四是教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表。教师随机听课，集中评课，互通有无。
五、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌
语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思维能力的训练，英语学科强化学生口语表达的持续训练。着重从以下几方面入手一步步强化落实。
数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练，把看图说话内容和课外读物做为推荐内容，强化学生课外时间的“说、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间对学生进行口语训练，完成一日一题，学期末将采取演讲表演的形式进行验收，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收。
几年来，由于我们紧紧抓住教学工作这个中心，常规工作稳妥有序，教学质量稳步提升，在全县小学毕业质量检测中，我校06年、07年、08年连续三年取得城镇小学第一名的好成绩，得到了家长社会各界的好评，给学校带来了非常好的声誉，08年暑期开学，我校的中收新生比以往有明显增多,这是我们工作被认可的最好证明,06年、07年，在全县小学目标管理考核评比中，我校连续两年取得前五名的好成绩，学校也连续两年被评为“全县小学教育教学管理先进校”，07年还获得了全市教学质量抽测第一名的好成绩，08年被评为“全县小学教育教学管理标兵校”。
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